Velkommen til UNESCO-samlingen fra Indien

I har nu åbnet kassen og jeres lærer har fundet nogle genstande frem.

• Når I kigger på dem, hvad tror I så disse genstande har været brugt til?

Nu får I lov til selv at kigge i kassen. Se på de flotte masker, de farverige dragter og hverdagsgenstandene. Hvad mon disse ting hver især bruges til? Hvad bruges de tynde pinde med den særlige duft mon til?

I kan nu sammen på klassen - lærere og elever - undersøge Indien og Seraikella på nettet. Jeres lærer kan finde billeder fra Indien og Seraikella - bygninger, mennesker, guder, mad, osv. 

Når I er færdige, er I helt sikkert blevet klogere på, hvordan landet ser ud og er klar til at dykke ned i Seraikellas traditioner og hverdag!

Her finder I listen over alle de genstande, som indgår i kassen. Der er både billeder og dybere beskrivelser, af alle de fine ting fra Seraikella!

Listen finder I, ved at klikke her.

Nu hvor I har lært om indiske børn og deres familiers hverdag, skal I nu selv prøve at tegne jeres egen hverdag her i Danmark. 

• Hvilke rutiner, traditioner og andet er vigtige i jeres hverdag og familie?

Nu skal I lege, og stadig have Indien som fokus.
I skal lege 'hestespil', på indisk 'ghura khel'. 

Det er en fangeleg, hvor man skal være 8 - 30 deltagere

Regler: 

Alle elever starter med at stå i en rundkreds og holde hinanden i hånden. Når legen begynder, løber alle afsted så hurtigt som muligt, mens de forsøger at blive ved med at holde fast i hinandens hænder. Det er en god idé på forhånd at blive enige om, hvilken retning man løber i.

De elever, der mister grebet og ryger ud af kæden, bliver nu fangere. Deres opgave er at fange de elever, der stadig er en del af cirklen, ved at røre dem. Bliver man rørt af en fanger, mens man stadig holder fast i kredsen, bliver man også fanger. Den sidste elev, som hverken er faldet ud af kæden eller blevet rørt af en fanger, vinder legen.

Det kan være sjovt at lege flere runder, da det både giver sved på panden og smil på læben.

I skal nu tegne jeres eget lille puja-alter, efter at have hørt den lille beretning om drengen Sumits puja, til ære for guden Ganesh. 

• Hvilke genstande skal indgå i jeres puja? Hvad ønsker I selv at tilbede - hvad er vigtigt for jer? Har I nogle ønsker, som I håber vil gå i opfyldelse?

Hvis der er stemning for det, kan I selv tage en eller to små ting med hjemmefra, som I kan ofre sammen som klasse - hermed laver I nemlig jeres helt egen lille puja!

Der findes spændende myter og beskrivelser af de hinduistiske guder, som tilbedes i Indien. Herunder kommer nogle tegneopgaver, som I kan lave!

• I skal nu på klassen, uden at have set illustrationerne af de enkelte guder, tegne hvordan I forestiller jer de ser ud, ud fra myterne eller beskrivelserne, når I får dem læst op.
• I kan også vælge at tegne de vigtigste ting, der sker i historien!

UNESCO har lavet en officiel præsentationsfilm, der giver indblik i dansens kulturhistorie, kostumer, udtryksformer, temaer og masker. 

Den giver også et rigtig godt billede på, hvordan dragterne skal sidde, når I selv skal have dem på! 

Følg linket til videoen: Chhau dance - intangible heritage - Culture Sector - UNESCO

For at kunne iføre jer dragterne, skal I finde de forskellige genstande frem fra UNESCO-kassen. Herunder finder I en liste over de forskellige genstande, og deres nummer, til dragterne.

Nu skal I iføre jer dragterne! 

• Hvis der er en beklædningsdel som du ikke kan passe, så undlad at tage den på.
  Undlad også at tage en maske på, som ikke passer til dit ansigt. Dragterne og rekvisitterne er, ligesom alt andet i kassen, fine originaler fra Seraikella. 

Fremgangsmåde med tilhørende fotos kan findes her.

Oplev chhau-dansens magi! 

Prøv nu som klasse at efterligne de trin og de bevægelser, som danserne laver i videoen.

Her finder I link til Radha-Krishna chhau-dansen: https://www.youtube.com/watch?v=jU_RWRL7_l8 

Chhaudansen er meget avanceret og svær at danse - især, når man danser i fuld kostume. På mange måder formes dansen faktisk af disse udfordringer, som dragten giver. 

Derfor skal I på klassen - på en kontrolleret måde - erfare nogle af chhaudansens særlige udfordringer på jeres egne kroppe.

Nedenfor fremgår to sanseøvelser, der foregår med et enkelt element fra chhau-kostrumeringen. Når man kun skal koncentrere sig om ét element, er det nemmere at lykkes med at udføre handlingen nogenlunde korrekt. 

I får mental plads til at fokusere på jeres egen oplevelse og overveje den erfaring og forståelse af chhaudansen, som øvelserne bringer med sig.

Øvelse A

I chhaudans forstærker danserne bestemte dele af trommerytmerne med ankelbjælderne, ved at trampe i gulvet. I skal nu selv erfare, hvilke udfordringer det giver og hvor meget det begrænser og former dansen, at man skal trampe på bestemte, fastlagte tidspunkter.

Fremgangsmåde:

• Find ankelbjælderne frem fra UNESCO-kassen. Der findes to sæt ankelbjælder med tilhørende ankelbånd - genstandsnumrene findes længere oppe i teksten.
• Tag bjælderne på, som anvist længere oppe. 
• Sæt noget rytmisk musik på som I kender godt og kan lide at danse til - det kan være hvad som helst!
• I skal nu danse nogle trin, som I er bekendte med i forvejen eller finde på en lille serie. 
• I skal nu i fællesskab beslutte, hvilke taktslag i musikkens trommerytme eller andet, I vil forstærke med ankelbjælderne. 
• Integrér nu disse ankelbjælde-stamp i dansen 

Øvelse B

I chhaudansen bruger danserne masker med meget små huller til øjnene. Det gør det svært at orientere sig i dansen og omgivelserne. Eleverne skal nu selv erfare, hvilke udfordringer det giver og hvor meget det begrænser og former bevægelserne i dansen, når man ifører sig en chhaumaske. 

Ligesom det er vigtigt for inderne at danse - for eksempel chhaudans i Seriakella, kan I selv lave jeres egen dans, som viser noget, der er vigtigt i jeres liv. Tænk også over:

• Hvilket tøj skal I have på?
• Skal I have smykker eller masker på?
• Hvad skal dansen handle om?

At lave en indisk Chhaumaske er et fint kunsthåndværk, der kræver mange års oplæring og erfaring.

Alligevel er det muligt for jer, at prøve kræfter med det selv - Måske finder I ud af at noget af det faktisk er ret nemt.